成果名称：平台支撑，创新驱动，思政赋能，构建材料专业实践育人新模式

成果主要完成人：孙军、单智伟、王小华、王红洁、宋忠孝、孙巧艳、李成新、马飞、魏炜、刘峰、丁向东、陈凯、杨冠军、彭康、李烨飞

本世纪初，随着社会经济的快速发展，国家对创新型人才的需求日益迫切，与此同时，大学生的价值观也日趋多元化，而传统人才培养模式难以满足新时代创新人才培养的需求。实践育人中存在诸多问题，如：实践教学理念陈旧，难以激发创新意识。以往实践教学多以验证性实验为主，自主探索不足；实践教学多由实验室人员承担，与科研成果结合不紧密。实践育人模式单一，难以培养创新能力。传统实践育人重过程，轻实效；重动手能力培养，轻创新思维、方法和能力养成；实践教学与科研的结合深度不够。实践育人平台落后，难以适应创新要求。传统实践育人软平台-师资队伍结构单一，缺乏工程实践经验；硬平台-实验、实践平台陈旧，层次性和系统性不够，与产业前沿脱节，缺乏与现代技术融合，国际交流资源匮乏。实践思政功能缺位，难以满足国家需求。传统实践教学被片面地认为仅仅是培养学生的实践技能，导致专业实践教育与价值引导相割裂，未能与思政教学形成协同效应并发挥实践育人的思政优势，难以培养学生的担当意识和家国情怀。

项目组在全面分析当时人才培养面临问题的基础上，结合实践育人形式多样、生动直接、涉及面广、感染力强的优点，利用材料学科实践性强、学科交叉广、与国家战略需求和世界科学前沿结合紧密，及本学院科研实力强、国际化水平高的特点，提出了“以创新能力为导向、以服务国家为目标”的实践育人理念。

经过近20年的探索与实践，形成了“平台支撑，创新驱动，思政赋能”的实践育人新模式：打造了“校企结合、国际一流”的高水平、国际化实践教学团队；构建了以国重室等为支撑，产、学、研、用、国际交流五位一体的国际化、贯通性实践平台；发展了周惠久学术思想指导的认知、体验、探索和国际化相结合，契合人才成长规律的递进式创新意识和创新能力培养方法；形成了以首批“全国高校黄大年式教师团队”为引领，思政元素和实践环节相融合，厚植学生担当意识和家国情怀的“实践思政”新思路。

国家级教学成果奖代表了当前我国高等教育工作的最高水平，是彰显学校人才培养工作水平和教育教学改革成果的核心指标，每四年评选一次。本次获奖是中国竞彩网,足球比分直播材料学院继2018年国家级教学成果二等奖（“主动适应多元需求，因材施教个性发展，努力培养特色鲜明的材料类高层次人才”）之后的又一次突破。

材料学院紧密围绕人才培养中心地位，以立德树人为根本任务，汇聚一流师资队伍，打造产、学、研、用、国际交流五位一体，适应新时代创新人才培养需求的国际化、贯通性实践育人平台；采用认知、体验、探索和国际化相结合，契合人才成长规律的递进式创新意识和创新能力培养方法；厚植学生担当意识和家国情怀。培养了大批创新能力突出、德才兼备的优秀人才，在材料领域发挥着巨大的影响和作用。