5月6日晚，刚从美国回国的材料学院教授闵泰做客创源论坛，围绕着怎样用已知的知识解决未知的问题以实现从学校到社会的跨越这一问题作了报告。

什么是教育？爱因斯坦说过，教育就是当一个人把在学校所学的全部忘掉之后剩下的东西。既然如此，我们为什么要接受学校教育？我们在场每个人至少都经历了或要经历16年的学校教育，或多或少遇到一些压制学生思想与创造力的老师，扮演懒散、失去自己想法的学生。然而，撇去这些弊端，仍可见出学校教育的真实目的：传承人类积累的知识与文化，推动科技、知识和信息发展，促进人类的文明进步，为社会提供各类人才。落实到最后一点，将来走出社会遇到的问题是全新的，学习是为了寻找解决问题的方法。

那么我们怎样才能成功地从一个学习者转型为问题解决者？这需要学以致用的能力、团队精神、正确的态度与正确的思维方法。最重要的一点是态度。当我们走出社会，走上工作岗位，老板不会任由你做想做的事情，这时候运用正能量思维将工作看做喜欢的事尤为重要。态度的转变将赢取愉快的心情与更多的资源。态度决定一切，永远不要未经尝试就对问题说不，永远不要放弃学习的努力而承认自己逊色于他人。保持自信，不要畏惧失败。自信的人相信自己的看法，敢于做决定，勇于尝试与创新，而这些都建立在充分了解自己与自己做的事情的基础上。因此，只有自信的人敢于在探索研究失败之后说上一句：我尽力了。

批判性思维是解决问题必备的品质。闵教授讲道，批判性思维有多重含义，它意味着不拘泥于一种解决方案、不让偏爱扰乱逻辑、从众口一词中发现问题等。非批判性思维者往往会犯以下几种错误：不懂装懂、对无法回答的问题感到恼怒、解决问题快而肤浅、根据第一印象判断问题、跟着感觉走，很多人甚至表示“思考让人头疼”。这些特征对于解决问题都是非常不利的。要成为一个理想的思考者，应当学会发现问题，分析问题，寻找多种解决方案中的最优解，最后进行回顾与评价。锻炼自己的创造性思维、抽象思维与系统思维，做一个批判性思维者。

此外，只有公正地评价自己才能激发创造的潜能。了解自己的偏见与擅长，破除对于未知的恐惧，才能远离武断与狭隘，解除创造力受到的禁锢。跳出已有经验与支持的舒适领域，用创造力的钥匙打开未知领域的禁门，勇敢地迎接挑战。

最后，闵教授用乔布斯的话激励听众：“Stay hungry,stay foolish.”求知若渴，未来属于你们!

现场提问环节，同学们纷纷举手提问，教授一一作答。