年逾花甲的电信学院信通系教授殷勤业，科研丰硕，热爱教学，既是学者，更是教师。他上课的时候言辞犀利却直指要害，严谨认真不失生动活泼。他善于思考，勤于动手，乐于思考和琢磨。他认为学习和研究中最重要的过程不是查资料文献、看书，也不是听课、上机编程、推公式，更不是写文章、投稿、开学术会交流，而是独立的思考和琢磨。“琢磨”是研究探索的真谛。
        

  
    63岁的殷勤业教授如今依旧站在教学一线。这学期他讲授三门课，本科生专业基础课《信号与系统》，研究生专业基础课《数字信号处理II》和专业课《时频分析及其工程中的应用》，其中《信号与系统》、《数字信号处理II》还是60学时以上的大课。这几门课号称信通专业的“看家法宝”，殷老师已主讲多年。

“工科的教学不仅是数学、公式、推导，这里的数学只是工具，不能唱主角。公式加上图表，最重要的是再加上结合实际，这才是工科要做的。”殷老师认为。著名的傅里叶变换是信通专业学习的基础，《高等数学》、《积分变换》等课程也都会讲到它。在《信号与系统》课上，殷老师直接提问：傅里叶分析的物理含义是什么？初次提出时，甚至连很多同行都无法回答。殷老师觉得，工科学习不能只停留在公式阶段，要去了解它整个提炼和思考的过程、应用的领域和自身的局限，这样才能更好地去解决实际问题乃至发现创新。而他本人对傅里叶分析物理含义的讲述已成经典，连兄弟高校的院系都邀请他作讲座。

他反对盲从。10级钱学森班李俊杰同学上学期上《数字信号处理Ι》时深有体会。书上讲到FIR滤波器设计方法，同学们照本解题，结果无功而返。一周后的课上，殷老师说：“教材和习题解不是万能的，它们也会出错。告诉你们我的设计方法，但我的方法也不一定对，你们要用自己的头脑去思考，去判断。不要迷信教材，也不要迷信权威，科学就是要打破迷信，提倡学术民主。”

理论联系实际，这是殷老师一贯倡导的。他认为，信通专业与实际密切相关，收音机、电视机、手机、电话、MP3等无处不在的电子产品就是同学们最好的实践对象。要对身边的事儿感兴趣，才能学透学好。这一点也体现在他的课堂上。无论多复杂的公式、多抽象的概念，在他的讲述下都变成一件件身边发生的有趣事儿，既通俗易懂又印象深刻。讲到系统激励和响应，他突然重重地拍了一下桌子，同学们不明所以，他说：看见了吧，我拍桌子，发出响声，这就是激励和响应。人人网上流传的还有他上课的原话：“一天早上，同事来找我：老殷，我的车后窗玻璃碎了，谁打的啊，来帮我看看。我下楼一看，根本没人打，原来是出厂时没做应力释放，这块玻璃零输入响应了。”
         

    熟悉他的人都知道，殷老师备课的时间比上课还长。他备课的方式不是做PPT或写讲义，而是在脑海里过招。用他自己的话说，“我喜欢琢磨，要把一门课上好，教师的水平一定要高，要融会贯通，联系实际，甚至要高于教材作者的水平才行。”

他常说，“脑子就是用来思考的”。爱琢磨的他经常将自己的科研心得与同学们分享。12位以上的高速A/D变换器被美方垄断限制向中国大陆出售，殷老师就琢磨出一套切实可行的方法能达到同样的性能。在《数字信号系统Ι》讲述“有限字长、采样量化与量化噪声”这一章时，同学们就听到了详细的讲解。

殷老师的强项远不止教学和科研。会议室装修时，他让工匠刷上厚厚的乳胶漆，用墙面直接取代了投影幕布。家里的装修设计亲自操刀，水电走向、地板墙纸都亲力亲为，将科学原理应用到实际生活中。他的办公室和家里各备有一套工具箱，无论是水电灯管，门锁空调，还是设备汽车，他鼓捣鼓捣，琢磨琢磨，问题总能解决。
    问及短板，“我语文不好，高考不及格，一见作文就犯晕。”他说。“可您口才很好呢！”记者接话。“写小说和说评书是两码事。”殷老师的回答一语中的