6月末，国家科学技术奖励工作办公室正式公布了2017年度国家科学技术奖的初评结果，西安交通大学8个项目通过初评。当所有交大人受到鼓舞，为此激动的时候，科研院常务副院长黄忠德，这位学校国家科技奖的具体负责人和组织者，表现得很平静。他知道这样的成绩除了是一种阶段性的肯定，更是对接下来工作的考验。他是科研院的“老员工”了，他熟悉学校科研工作的方方面面，积极的、不足的。他对这份工作有着深入的思考，十分理性的，充满情怀的。

挖掘跟踪，“苗子”生出“果实”

“要求科研院的同志都要学习业务知识，研读各科研领域的研究综述，了解研究进展”，黄院长在谈到和各学院老师沟通，寻找科研项目的时候，这样描述他们做的准备，“研究国家政策文件，评价指标、细则，深入调研各学科研究情况，炼成火眼金睛。”

没有一个项目是一蹴而就的。“选苗”、指导申请专利、推广应用、鉴定、报奖，整个过程每个节点都需要跟踪，跟踪最久的一个项目有七八年时间。对于申报的项目，“每年心里要有数”，一方面项目本身质量高，已经成熟，另一方面学校的专家和各级领导愿意给予大力支持，反复雕琢，将项目以最清晰的形态展现出来，共同的作用促成了相较于其他学校更高的“命中率”。当然，对照高要求，提高项目质量，斟酌材料一字一句，反复地修改、反复地模拟，有时也让老师们“不理解”，他笑着说。

科研、报奖，也讲究可持续发展。力量不能一次使完，项目的培育是一个循环往复的过程，每年都要有新项目，也要有项目成熟。“学校优势学科很强，科研成果丰富，但也会形成限制，希望我们的学科都很强，遍地开花，我们的工作就好做了”，他沉静的语气变得激昂。

科研工作，释放育人动力

科研和教学是高校的车之双轮、鸟之两翼，但是经常把两个方面对立起来。在黄忠德眼里，简单对立是个“伪命题”。讲师阶段拼命搞科研，把科研变成一种习惯，一种爱好，也作为考核的标准；副教授阶段进课堂，教学、科研、足球比分直播同时作为职称晋升的必要条件；教师上课，学生评教，逐渐建立合理的体制，形成良好的风气。“回避人性的弱点，把合适的人放在合适的位置”，伯克利大学的考察经历让黄忠德对教学和科研的关系产生了不少的思考。

“在中国航天科工一院考察，他们一直表扬一位交大的毕业生，夸赞他的沟通和协作能力”。在黄忠德眼里，科研和教学都非常重要，大学培养人的工作要依靠教学，科研则为培育创新型人才提供了可靠的支撑。“二者不能割裂，书本需要和业务联系起来，学生才能明白‘符号’代表了什么”，黄院长说，“科研在给学生更丰厚的知识的同时，也给了他们孜孜以求的精神，让他们坚毅、有勇气”，航天科工一院的经历让他看到了科研带给学生们团结协作、勇于担当的品质，他更加坚定地相信教学和科研紧密的联系，也相信科研让素质教育更加具体，更有抓手。

满怀热爱，担当更有分量

“您在工作中做出很多努力，动力是什么？”

“热爱！”黄忠德院长脱口而出。

他认为，正是由于这份热爱，才会主动去做，去承担，才会开动脑筋，去学习，去钻研。“刚到科研院时就觉得工作有意思，可以帮助老师，心里快乐，有成就感”，黄院长笑着说。在科研院，他是一位能力者，是一位坚守者，更是一位担当者。这些年，只要没有重要的事务，他每年都会承担新教工入职培训的一讲，将学校科研工作的情况和自己对工作秉持的理念分享给新生力量。在他看来，工作要有热爱，有激情，要主动，要求实。他认为年轻的教师素质好，效率高，更希望他们能够发挥内生动力，主动承担更多的工作，更大的责任。

他热爱自己的工作，用坚定的姿态学习、钻研；他乐意付出，以理性的态度分析、把握；他充满情怀，把担当的意识化为不懈的努力、丰硕的成果。这是他的坚守，他还在继续的故事。